RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH DASAR

Advertisement
loading...
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan pendidikan          :  SEKOLAH DASAR
Kelas / semester              :  1 / 2
Tema / topik                      :  Lingkungan bersih dan sehat
Petemuan ke                     :  1
Semester                            :  2  
(dua)
Alokasi
waktu                   :  1
Hari
A.      KOMPETENSI
INTI
1.      
Menerima
dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2.      
Memiliki
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3.      
Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4.      
Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B.      KOMPETENSI
DASAR
 AGAMA
1.1  
Berdoa
sebelum dan sesudah belajar, sebagai bentuk pemahaman terhadap Qur’an, Surat
Alfatehah 
2.1  
Memiliki
perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat sebagai implementasi
pemahaman makna bersuci
 PPKn
1.2  
Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.1   Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri  dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
3.3.. Mengenal tata
tertib dan aturan yang  berlku dalm
kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah
4.2.. Melaksanakan
tata tertib di rumah dan di sekolah
   BAHASA INDONESIA
1.1  
Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia
yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman
bahasa daerah
2.3  
Menunjukkan perilaku pola hidup sehat (perawatan tubuh,
pemenuhan gizi, lingkungan yang sehat, main dan istirahat yang cukup) dan
menyayangi makhluk hidup
2.4  
Memiliki
kedisiplinan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui
pemanfatan bahasa indonesia dan atau Bahasa Daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur
dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui  pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah
2.3 Memahami
isi cerita melalui mendengarkan cerita yang dibacakan orang lain  dengan penuh perhatian dan mengajukan
pertanyaan
4.3  
Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
    
MATEMATIKA
2.1. Menunjukkan
perilaku teliti dan perduli dengan menata benda-benda di sekitar ruang kelas
berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang), beratnya, atau urutan
kelompok terkecil sampai terbesar
2.4.. Menunjukkan
perilaku disiplin tepat waktu dalam melakukan aktivitas di sekolah dengan
memperhatikan tanda-tanda saat jam belajar dan jam istirahat
3.2.. Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan
benda-benda yang ada  di sekitar   ruah, sekolah, atau tempat bermain.
4.2..
Membentuk berbagai bangun ruang dengan menggunakan papan berpaku atau media
lainnya
     PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN
KESEHATAN
2.2  
Menunjukkan
perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran penjas.
     SENI, BUDAYA, DAN PRAKARYA
1.1  
Merasakan
keindahan alam dan karya seni sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan
2.1  
Menunjukkan
percaya diri untuk mengekspresikan diri dalam berkarya, bernyanyi, dan menari
2.2  
Menunjukkan
rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide
dalam berkarya seni
3.2  
Mengenal
pola irama lagu bervariasi dengan alat musik ritmis
C.      INDIKATOR
 AGAMA
1.      
Mengulang
bacaan do’a sebelum belajar
2.      
Mengulang
bacaan do’a sesudah belajar
3.      
Menyatakan
dalam sikap berdo’a sebelum belajar
4.      
Menunjukkan
perilaku patuh kepada orang tua
 PPKn
1.      
Menunjukkan
perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang,
dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan guru
2.       Memberikan contoh sikap perilaku patuh
pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di rumah.
3.      
Memberikan
contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan
sehari – hari di sekolah.
4.      
Melaksanakan
tata tertib di sekolah
BAHASA
INDONESIA
1.      
Bersikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa
2.      
Mengambil
sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri
3.      
Mencontoh
kata-kata dalam doa yang didengar pada saat berdoa sendiri  
4.      
Melafalkan
kata-kata teks doa dengan jelas
5.      
Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai
6.      
Menyebutkan kapan harus mandi, makan, sikat gigi dan cuci
tangan.
7.      
Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan
istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan
lingkungan bersih.
8.      
Membedakan
lingkungan sehat dan tidak sehat
9.      
Menyebutkan
nama-nama tempat dalam cerita
10.  
Menyebutkan
urutan peristiwa
11.  
Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan
istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan
lingkungan bersih.
12.  
Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat
13.  
Menuliskan
kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang tepat
14.  
Berposisi duduk secara benar
15.  
Meletakkan
bacaan dengan jarak mata yang benar
16.  
Memegang
teks bacaan dengan tepat
MATEMATIKA
1.      
Menata  dengan rapi benda-benda di sekitar ruang
kelas berdasarkan kriteria lainnya (warna atau lainnya)
2.      
Memilih
jenis tas, wadah atau tempat yang digunakan untuk menaruh benda atau sekelompok
benda sesuai dengan beratnya
3.      
Menceritakan
bentuk bangun ruang dan bangun datar
PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA,
DAN KESEHATAN
1.      
Mempraktikan
gerak melangkah ke berbagai arah berirama
mengenal
makanan sehat (mmSENI BUDAYA, DAN PRAKARYA
1.       Memiliki kepekaan terhadap keindahan
alam hasil ciptaan Tuhan
2.      
Menjelaskan
keindahan-keindahan alam dan karya seni sebagai anugerah Tuhan
3.       memperhatikan lingkungan sekitar
secara seksama
4.       merawat lingkungan sekitar secara
sadar
5.       menunjukkan kepedulian pada alam
lingkungan sekitar dengan berkarya
6.      
Mengenal
judul lagu dan iringannya
D.      TUJUAN
1.      
Berperilaku
baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya
diri) dalam
berinteraksi dengan guru
2.      
Berperilaku
patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di
sekolah.
3.      
Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai
4.      
Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan
istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan
lingkungan bersih.
5.      
Menuliskan
kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang tepat
6.      
Menata  dengan rapi benda-benda di lingkungan sekitar
ruang kelas berdasarkan kriteria lainnya (warna atau lainnya)
9.      
Mempraktikan
gerak melangkah ke berbagai arah berirama
10.  
Menjelaskan
keindahan-keindahan alam tentang kebersihan lingkungan  sebagai anugerah Tuhan
E.       MATERI
  AGAMA
1.      
Bacaan
do’a sebelum belajar
2.      
Bacaan
do’a sesudah belajar
3.      
Sikap
berdo’a sebelum belajar
4.      
Perilaku
patuh kepada orang tua
  PPKn
1.      
Dengan
mengamati kegiatan sehari-hari, siswa dapat 
berperilaku
baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya
diri) dalam
berinteraksi dengan guru
2.       Dengan mengamati contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku
dalam kehidupan sehari  hari di rumah, siswa dapat berperilaku patuh di sekolah.
3.      
Contoh
sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan
sehari  hari di sekolah.
4.      
Dengan
mengamati kegiatan sehari-hari siswa dapat menceritakan pelaksanaan tata tertib
di sekolah
  BAHASA INDONESIA
1.      
Sikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa
2.      
Sikap
duduk atau berdiri dengan berdiam diri
3.      
Mencontoh
kata-kata dalam doa yang didengar pada saat berdoa sendiri  
4.      
Lafal
teks doa dengan jelas
5.      
Lafal &  kata-kata
teks doa dengan intonasi yang sesuai
6.      
Waktu mandi, makan, sikat gigi dan cuci tangan.
7.      
kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan
istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan
lingkungan bersih.
8.      
lingkungan
sehat dan tidak sehat
9.      
Nama-nama
tempat dalam cerita
10.  
Urutan
peristiwa
11.  
Kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan
istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan
lingkungan bersih.
12.  
Lingkungan sehat dan tidak sehat
13.  
Kalimat
yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang tepat
14.  
Posisi duduk secara benar
15.  
Letak
bacaan dengan jarak mata yang benar
16.  
Teks
bacaan dengan tepat
 
MATEMATIKA
1.      
Dengan
mengamati cara penataan benda di sekitar, siswa dapat menata 
dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan kriteria
lainnya (warna atau lainnya)
2.      
Dengan
mengamati benda-benda di sekitar siswa dapat 
memilih
jenis tas, wadah atau tempat yang digunakan untuk menaruh benda atau sekelompok
benda sesuai dengan beratnya
3.      
Dengan
mengamati benda siswa dapat menceritakan bentuk bangun ruang dan bangun datar
PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA,
DAN KESEHATAN
1.      
Praktik
gerak melangkah ke berbagai arah berirama
mengenal
makanan sehat (mmSENI, BUDAYA, DAN DESAIN
1.      
Kepekaan
terhadap keindahan alam hasil ciptaan Tuhan
2.      
Keindahan-keindahan
alam dan karya seni sebagai anugerah Tuhan
3.      
Lingkungan
sekitar secara seksama
4.      
Cara
merawat lingkungan sekitar secara sadar
5.      
Kepedulian
pada alam lingkungan sekitar dengan berkarya
6.      
Lagu  Lihat Kebunku
                                                                         
F.        
PENDEKATAN & METODE
Pendekatan              : Scientific
Strategi                       : Cooperative Learning
Teknik                         : Example Non Example
Metode                      : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah
G.       
KEGIATAN  PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan
1.      
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2.      
Melakukan komunikasi 
tentang kehadiran siswa
3.      
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
4.      
Mengajak Semua Siswa menyanyi  “SELAMAT
PAGI GURU”
5.      
Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu,
mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi
6.      
Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang
telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara
kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran.
7.      
Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang
“LINGKUNGAN
BERSIH DAN SEHAT”
10 menit
Inti
1.      
Menayangkan gambar tentang lingkungan  bersih dan sehat  dan lingkungan rumah yangtidak bersih /tidak
sehat.  (eksplorasi, mengamati, menyimak, mendengar)
Gambar rumah sehat mencakup ciri-ciri:
·        
Rumah kecil dengan ventilasi cukup
·        
Ada teras rumah
·        
Ada halaman cukup
·        
Taman mungil yang asri
·        
Tidak ada sampah yang bertebaran
·        
Di pojok halaman ada peralatan untuk membersihkan halaman
(ember tempat air untuk menyiram tanaman, sapu lidi dll)
Gambar rumah
tidak sehat mencakup ciri-ciri:
·        
Tidak memiliki ventilasi yang cukup
·        
Tidak memiliki teras/berbatasan langsung dengan jalan
raya
·        
Tidak memikliki taman atau tanaman hijau
·        
Tidak terdapat alat-alat kebersihan
·        
Tidak terawat, kotor, dan banyak sampah bertebaran
Jawaban berkembang sesuai
dengan lingkungan sehari-hari  hasil
eksplorasi serta kemampuan  siswa
150 menit
2.      
Bertanya jawab tentang ciri-ciri rumah  dan halaman yang sehat dan tidak
sehat,  (eksplorasi, menyimak, menanya, menalar) al:
·        
Mendengarkan
jawaban siswa tentang rumah yang
bersih sehat dan yang tidak bersih dan tidak
sehat.
·        
Memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk menjawab.
·        
Pemerataan siswa dalam menjawab (tidak di dominasi oleh
salah satu siswa saja).
·        
Memperhatikan siswa lain yang tidak berani memberikan
jawaban.
·        
Mendorong  keberanian  siswa dalam menjawab
dan sikap siswa dalam
memberikan klarifikasi  tentang benar dan tidaknya jawaban.
3.      
Guru menugaskan siswa untuk membaca TEKS tentang RUMAHKU
(membaca, mendengar)
4.      
Diawali dengan memberi contoh cara membaca TEKS: jedanya,
lafalnya, tanda bacanya, dan kata-kata yang dibaca (mengamati/ mendengar), semua siswa menirukan cara
membaca dengan benar
5.      
Selanjutnya menugaskan siswa secara bergantian untuk
membaca TEKS
·        
(penilaian
proses : Memperhatikan cara siswa
membaca (sekaligus menilai keberanian dan kebenaran dalam membaca)
·        
Jika ada siswa yang salah dalam melafalkan bacaan
langsung dibenarkan sebelum dilanjutkan kepada siswa yang lain
6.      
Bertanya jawab tentang makna bacaan / Teks  ( menalar )
7.      
Melalui pengamatan gambar rumah sehat siswa diminta
membandingkan rumah yang bersih dan sehat dengan rumahnya sendiri-sendiri,
(rumah yang bersih tidak harus besar). (eksplorasi
dan elaborasi, menyimak dan menalar
)
8.      
Guru mengelompokan siswa berdasarkan teman satu bangku/2
orang (asumsi 1 kelas 32 siswa) dengan cara siswa mengambil nomor di meja guru. (nomor
merupakan penanda dari kelompok)
9.      
Siswa berkelompok sesuai dengan nomor yang dimiliki.
10.  
Guru membagi gambar kepada masing-masing kelompok
11.  
Masing-masing
siswa diminta untuk mengidentifikasi gambar dan mencatat hasil identifikasi
(benda-benda yang ada di lingkungan sekitar, yang besar dan yang kecil, yang
bersih
). (eksplorasi,
elaborasi, menyimak, menalar, mengkomunikasikan)
12.  
Siswa diminta untuk menceritakan hasil identifikasi
kepada teman sebangku (mengkomunikasikan)
13.  
Setelah tercapai kesepakatan dengan teman sebangku,
diminta untuk mendiskusikan dengan kelompok pasangan yang lain (TPS)
Penilaian
proses:
a.      
Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan
tugas.
b.     
Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya,
ke aktifannya, mendominasi atau tidak dsb)
c.      
Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.
Gambar-gambar untuk Example non Example
Kelompok gambar kebersihan kelas
·        
Gambar kegiatan menyapu kelas
·        
Gambar kegiatan membersihkan debu
·        
Gambar kegiatan menata buku
·        
Membersihkan jendela kelas
  
Kelompok gambar kebersihan rumah
·        
Gambar kegiatan menyapu rumah
·        
Gambar kegiatan mengepel lantai
·        
Gambar kegiatan menata tempat tidur
·        
Gambar kegiatan 
membersihkan/menyapu kebun
Kelompok  gambar kebersihan lingkungan/kerja bakti
kampung
  • Gambar kegiatan membersihkan selokan
  • Gambar kegiatan membersihkan sampah di jalanan
  • Gambar kegiatan membuang sampah
  • Gambar kegiatan merawat tanaman peneduh
Keterangan:
Diharapkan diskusi akan
berkembang pada pembahasan kebersihan lingkungan, ruang, kelas, rumah,
sekolah akan berdampak pada kesehatan. Kegiatan membersihkan lingkungan
merupakan cerminan dari kerukunan dan saling membantu, dan bekerjasama. Siswa
yang sedang berdiskusi (berpikir berpasangan) akan berdampak pada kerjasama
yang baik, dan hasilnya merupakan cerminan dari sikap bertanggung jawab.
14.  
Semua kelompok mengamati, memikirkan dan menganalisis gambar
dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari.
15.  
Guru memanggil salah satu kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusinya (mengkomunikasikan
dan konfirmasi
),
Memberi kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan dan memberikan
pendapatnya
16.  
Mengajak semua siswa berdiri dan menyanyikan lagu “banyak
nyamuk dirumahku
”  untuk
mencairkan suasana dan kepenatan setelah belajar beberapa jam:
·        
Guru mengamati sikap siswa dalam menyanyikan lagu
·        
Memberi contoh sikap yang benar dalam menyanyi
·        
Menilai siswa dalam menyanyikan lagu: (lafal syair
lagunya, cara menyanyi, sikap menyanyi, semangatnya dsb)
·        
Menggunakan format pengamatan
17.  
Guru mengajak bertanya jawab tentang makna lagu.  Bahwa salah satu dampak dari rumah yang
tidak sehat, adalah banyak nyamuk, rumah kotor, tidak sehat, mendatangkan
penyakit. Dsb
18.  
Menugaskan siswa untuk bercerita (berdasarkan gambar)
(mengkomunikasikan)
       Guru Mengamati cara siswa dalam
BERCERITA (penilaian proses)
19.  
Guru dan siswa bersama-sama siswa membuat kesimpulan
tentang rumah yang bersih dan sehat
20.  
Hasil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel di papan yang
Dilanjutkan dengan menasehati siswa agar membiasakan
hidup sehat
Penutup
1.      
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil
belajar selama sehari
15 menit
2.      
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3.      
Melakukan penilaian hasil belajar
4.      
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
  • Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara
    membacanya, cara melafalkannya dsb)
  • Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
    berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat
    agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
H.                
SUMBER DAN  MEDIA
·        
Diri anak
·        
Lingkungan
keluarga
·        
Lingkungan
sekolah
·        
Buku
Tematik Kelas I
·        
Buku
Pengembangan Diri Anak
·        
Video/slide/gambar
tentang teknik cetak sederhana dan bentuk pola dan alur sederhana gunting,
lipat dan tempel
·        
Gambar/contoh
langsung karya cetak  dengan berbagai
bahan alam dan bentuk
·        
Gambar/contoh
langsung hasil karya gunting, lipat dan tempel dengan berbagai bentuk pola dan
alur sederhana
·        
Buku
kirigami (seni mengunting)
·        
Buku
Pengembangan Diri Anak
I.         
PENILAIAN
  1. Prosedur Penilaian
a.       Penilain
Proses
Menggunakan format pengamatan
dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan
kegiatan akhir
b.      Penilaian
Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil
belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)
  1. Instrumen Penilaian
a.       Penilaian
Proses
1)  
Penilaian
Kinerja
2)  
Penilaian
Produk
b.      Penilaian
Hasil Belajar
·       Pilihan ganda
·       Isian singkat
·       Esai atau uraian
Mengetahui                                                                                                       Guru
Kelas 1
Kepala Sekolah,                                                                                              
…………………………………………….                                                           ………………………………………..                                                
NIP ………………………………………                                                            NIP  ………………………………….

Incoming search terms:

Advertisement
Loading...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH DASAR | afgan19 | 4.5